唤醒孩子潜藏的才能，助其成为最好的自己的方法

作为父母，我们常常倾向于过于关注孩子的弱点，然而，识别他们的优势并加以发挥，才能真正帮助他们充分发挥潜力。

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澳大利亚心理学家李娅·沃特斯教授指出，我们的大脑天生倾向于更快地注意到环境中的威胁和风险，而不是关注事情的积极方面。尽管这种消极偏见在生存中有其优势，但在与孩子建立积极关系时并不是最有效的策略。

重点不在于避免孩子的问题行为，也不是否认他们的弱点或需要改进的领域，而是在我们花费的时间和精力上要注意消极方面的比例，并进行转变。

当我们需要纠正孩子的行为时，可以先问自己：现在有什么是做得不错的呢？然后将注意力首先集中在积极的方面上。

例如，在孩子们发生争吵的情况下，我们可以采用积极的方式处理，例如不是说“别再打了”，而是说“孩子们，我们一起合作好吗？”或者单独找一个孩子说：“我们现在需要更多的友善行为”。

并非所有的孩子的弱点和所谓的问题行为都需要我们去纠正，因为它们并不会对孩子的幸福和未来的成功产生重大影响。我们要教导孩子如何明智地运用他们的优势。

就好像，沃特斯的儿子非常幽默，但有时在学校会因为过度使用幽默感而引起麻烦。在这种情况下，我们可以以理解为出发点，不是告诉孩子“你做错了”，而是告诉他们“你拥有这个很棒的品质，但需要学会在何时适度运用或收敛”。这个情况在我们的幼儿园里时常出现，其实小孩就是过度热情或者幽默。他的出发点是没错，所以可以通过好好的沟通来处理这些事情。

不断纠正会加剧父母与孩子之间的紧张关系，孩子会变得抵触，父母也会感到沮丧，这会阻碍对问题领域或弱点进行真正对话的可能性。

当我们总是处于纠正模式时，我们只会看到那些没有改善的事情，会认为自己作为父母不够好，比如我们没能让孩子将自行车放好，但却没有注意到他已经完成了作业。通过改变关注的焦点，我们不仅会看到正在改善的领域中的好事情，而且会极大地改善与孩子的关系。

我们当然希望孩子能够以“内心的自信”成长。

在事情进展顺利时，我们可以适时地给予肯定和表扬，例如说“我看到你对朋友非常友善”。但是，我们要避免过度表扬，因为过度表扬可能会产生相反的效果。表扬不一定要以口头形式表达，也可以通过拍拍肩膀或微笑来表达。

改变习惯需要一点点的成功体验，这是一种学习和大脑重新建立模式的方式。我们可以选择一个我们了解的特定优势，并将注意力集中在这个方面。选择一天或一周中一个轻松的时刻开始尝试这种技巧。

其实挺难，我们只能尽力的去做到这些。加油💪

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